Juhime tähelepanu, et artikkel on rohkem kui viis aastat vana ning kuulub meie arhiivi. Ajakirjandusväljaanne ei uuenda arhiivide sisu, seega võib olla vajalik tutvuda ka uuemate allikatega.
:format(webp)/nginx/o/2017/03/06/6412463t1h8831.jpg)
Professor Michael S.C. Thomas, kes juhib üht maailma eesrindlikumat aju- ja kognitiivse arengu uurimislaborit, käis hiljuti Tallinnas rääkimas, kuidas võiks matemaatika- ja loodusainete teadmiste omandamist teha tõhusamaks järgides aju funktsioneerimist lapse õppimise ajal.
Thomas tõdes ERR Novaatorile antud intervjuus, et aju funktsioneerimise uuringute tulemused tõotavad uut revolutsiooni hariduses, aga ta ei saa lubada kui kiiresti see revolutsioon kohale jõuab.
Neuroteadlase sõnul toimivad meie aju erinevad osad erinevalt ning nende osade töö mõistmine võimaldab meil ka oma õppemetoodikat muutes asju paremini talletada, meelde jätta.
See ei tähenda Thomase sõnul aga seda, et neuroteadlased lähevad õpetajatele ütlema, kuidas nad peaksid enda tööd tegema: «Pigem anname nõu, milliste meetoditega on üht või teist infot mõistlikum edasi anda, et see jääks paremini meelde.
Loe intervjuud Professor Michael S.C. Thomasega ERR Novaatorist!